深耕细研结硕果 笃行致远启新程

——吴江区第十批双学年课题结题汇报活动

金秋启卷，研途生辉。9月11日，盛泽实验幼儿园吴江区第十批双学年课题结题活动圆满收官。本次活动由朱嫣婷老师主持，全体课题主持人参与，这场以“深耕·破局·生长”为内核的学术盛会，既是对两年来区域教育科研实践的系统梳理，亦是对“双学年”长周期研究中理论建构与行动改进双向赋能的深度检阅。

研途拾贝·成果凝萃

活动现场，各课题主持人以实践为经、理论为纬，从教学方法迭代、幼儿核心素养培育到课程资源创生，多维呈现研究收获。创新策略融入日常保教，生成游戏案例鲜活可鉴。每一份成果都凝结着教师深耕科研的匠心，彰显着教育智慧的转化力量。

课题：“孤独症幼儿行为表现与教育策略的研究——以幼儿同伴交往为载体”

主持人：张娟

本次“孤独症幼儿同伴交往教育策略研究”成果汇报，我重点围绕孤独症幼儿交往困境、创新策略与实践成效展开。研究发现孤独症幼儿在沟通、情绪和游戏技能方面存在障碍。针对这些问题，我们课题组创新性地运用兴趣媒介、视觉支架、同伴赋能机制及教师角色转变等策略，显著提升了孤独症幼儿的社交主动性和成功回应率，改善了同伴关系，并实现了家园协同。

课题：“趣味田径”特色体育游戏提升幼儿运动技能的实践与研究

主持人：戴丽

本课题聚焦“趣味田径”游戏对幼儿运动技能的提升。研究以幼儿园小中班幼儿为对象，用调查、行动研究等方法，形成丰富成果，深化了“趣味田径”教育价值认知，构建了理论与实践融合的认知体系，形成多维度趣味田径教学方案案例集，并定期开展体适能展示活动。后续我将从幼儿园、家庭层面优化，进一步推动幼儿运动技能发展。

课题：幼小衔接背景下，班级幼儿公约的制定与履行的研究

主持人：章烨

本课题历经两年研究，通过文献、问卷与行动研究法，构建了公约制定履行理论框架，形成“问题导向—讨论约定”等策略，显著提升幼儿自我管理能力与规则意识。研究为幼小衔接提供新思路，促进教师成长，未来将深化研究，推广成果。

课题：不时不食：大班幼儿食育课程的建构研究

主持人：王丽群

我的课题以节气美食和饮食习俗为资源，结合幼儿心理与本土文化，通过认知、实践、情感等多维度活动，如节气食俗体验、户外种植、美食工坊操作等，培养幼儿的健康饮食习惯与文化传承意识。在课程实施过程中，我们注重家园共育，提升了幼儿的饮食素养，促进了其心理健康发展。课题研究融合了传统与本土文化，验证了课程及路径的有效性，不仅推动了幼儿的全面发展，也提升了教师的专业素养，为幼儿园食育工作提供了一些参考。

课题：生态启蒙教育理念下“小菜园”幼儿种植活动的行动研究

主持人：吴艳婷

在本次结题汇报中，我着重介绍一下自己的研究成果。首先是在省级刊物发表了一篇论文，并完成了《生态启蒙教育理念下“小菜园”种植活动的行动研究》案例集，收录了12个典型实践案例，涵盖不同年龄段。同时，针对小、中、大班各设计6种植活动方案，包含活动目标、内容、流程、评价标准。过程性成果包括幼儿“收获绘画”、菜地标识，植物生长记录册等幼儿作品，包括教师的种植反思日志、种植活动教案等。

课题：中大班幼儿绘本阅读活动中“思维导图法”的有效设计与运用的研究

主持人：徐晓琴

本课题旨在将思维导图法，作为一种可视化的思维工具引入绘本阅读，研究过程中查阅资料，明确思维导图概念、价值，其次尝试开展 “思维导图法”引入中大班绘本阅读活动的案例研究，有助于推进幼儿完成深层次阅读，提升幼儿阅读能力。通过探寻、梳理各类绘本阅读活动中“思维导图法”的不同运用及有效策略以提升教师的专业化水平。

课题：“通感体验”优化大班音乐集体教学活动的实践研究

主持人：胡清清

本课题聚焦“通感体验”与大班音乐集体教学的深度融合，以音乐集体教学活动为实践载体，探索幼儿音乐感知与多元能力协同发展路径。研究过程中，挖掘音乐作品中的听觉、视觉、触觉等多感官元素，将抽象的旋律、节奏转化为适合幼儿的具象化体验活动，让幼儿在倾听、模仿、创作中，借助“通感体验”深化对音乐的理解，提升幼儿音乐感知力与表现力。

领航致远·赓续新篇

汇报结束后，张艳副园长充分肯定教师们的钻研精神与成果价值，强调结题材料需以规范为纲、以严谨为要，确保学术研究的科学性；课题结题不仅是研究周期的终点，更是教育实践创新的新起点。她勉励全体教师以终为始，将研究成果转化为持续创新的动力，

本次结题活动既是对过往深耕科研的总结，更是未来启航的序章。愿全体教师以成果为基、以创新为翼，将研究智慧转化为教育实践的持续动能，让每一份研究成果都能成为滋养童年的温暖力量！